Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Вышка_светит

Есть мнение

Какая история нам нужна?
...Раздел I комплекса под названием «От Древней Руси к Российскому государству» начинается следующим абзацем: «В ходе расселения славян по Восточноевропейской равнине в VI — VIII вв., являвшего собой завершающий этап т. н. Великого переселения народов — грандиозного миграционного движения, охватившего в I тыс. н.э. Евразийский континент, сложилась восточная ветвь славянства. В Восточной Европе сформировалось более десятка крупных славянских догосударственных общностей, в каждой из которых были собственные князья… Древнерусское государство было одним из самых крупных в Европе и играло видную роль в международных отношениях». Итак, в курс единого учебника по истории сразу же вводятся такие понятия, как «Восточноевропейская равнина» и «Восточная Европа». Понятие «Восточная Европа» предполагает существование «Центральной Европы» и «Западной Европы». Из означенного абзаца не трудно понять, что Восточная Европа включает в себя пространство, отделенное от Центральной Европы условно реками Буг и Сан — «линия Керзона». Т. е. современная концепция образования предполагает включение пространства «Восточного партнерства» — современной Белоруссии, Украины и Прибалтики, геополитически оспариваемого ЕС и США у России. Все «недоброжелатели» России в эпоху Нового и Новейшего времени от Карла Маркса до Гитлера мечтали об «изгнании» России из Европы в Азию. Создатели концепции включают термин контекстно-зависимый и изменчивый. В одном документе ООН признается, что есть «почти так же много определений Восточной Европы, как областей науки», и «каждая оценка пространственных тождеств — по существу социальная и культурная конструкция». Термин «Восточная Европа» не имеет четкого однозначного определения, и носит яркую политическую окраску. События краха СССР и его блока продемонстрировали, что некоторые страны (Венгрия, Чехия, Словакия, Польша, Прибалтика), ранее включавшиеся в этот регион, продемонстрировали стремление из него выйти, а другие страны (Грузия и Азербайджан), напротив, стремятся в него войти. Включение России в Европу самими русскими в эпоху Петра Великого с определением границы по Уралу, идеологически служащее делу петровской модернизации, может быть и инструментом, направленным против интересов России. Разобраться со всеми премудростями геополитики здесь в школьном курсе не представляется возможным. Тем не менее, изначально формирующееся цивилизационное сознание у школьника получает импульс для расщепления. Разумеется, на школьных курсах географии можно разъяснить условность границы между Европой и Азией, можно и объяснить, что географическое понятие «Восточная Европа» и «Восточноевропейская равнина» искусственны и возникли недавно. Здесь, может быть, лучше было бы использовать вместо «Восточноевропейская» другое применяющееся название — «Русская равнина».
...

Полностью: https://regnum.ru/news/1750992.html
varing
  • varing

Знаете ли Вы, чему Ваших детей учат в школе?



Это отсюда, обычный школьный учебник, по которому детей учат, наверняка "рекомендован министерством образования" и всё такое... Возникла проблема, какой тег ставить, поставил "юмор" (ничего более подходящего нет, не часто нечто подобное в сообществе появляется), но на самом деле не смешно совсем... Перепост приветствуется, естественно.

СF
  • ulmerug

Новые школьные учебники по истории России



"- Если в этом учебном году шестиклассник употребит термин «татаро-монгольское иго», это не будет считаться ошибкой, а со следующего года будет."


"Создание единственной линии учебников по истории невозможно с точки зрения законодательства: Конституция и закон об образовании подразумевают вариативность обучения, - пояснил Сергей Агафонов. - Поэтому идея единого учебника истории трансформировалась в разработку единой концепции учебников истории. На ее основе созданы три линии учебников с 6-го по 10-й классы от издательств «Просвещение», «Русское слово» и «Дрофа».

Все старые учебники истории уже исключены из федерального перечня рекомендованных к изучению. Но на новые школы переходят постепенно, исходя из финансовых возможностей на закупку книг. В отсутствие бумажных версий многие сейчас пользуются электронными. Но в следующем учебном году, по словам Агафонова, новые учебники повсеместно вытеснят старые.

Из новых учебников истории исчезло несколько терминов, крепко засевших в умах школяров многих поколений. К примеру, «татаро-монгольское иго». На смену данному нетолерантному понятию пришла «зависимость от Золотой Орды» (звучит, надо сказать, странно). Допустимым, впрочем, является и «ордынское иго»." (Источник)

Скоро, друзья, за термин "монголо-татарское иго" школьникам будут снижать оценки...

Еще из любопытного. На сайте фпу.рф выложен перечень рекомендуемых учебников. Упомянутые выше три линии учебников это:

1. Автор Данилов А.А.
2. Авторы Киселев А.Ф., Попов В.П.
3. Автор Пчелов Е.В. (до XVIIIв.). Да-да, тот самый. Именно о нем проф. В.В.Фомин написал в свое время: "скандинавоман, член многих академий, обществ и ассоциаций, медаленосец и стихотворец Е.В.Пчелов, за 19 лет послевузовской жизни умудрившийся написать более 650 работ, т.е. где-то по 3 в месяц, и легко создавший фантастическую родословную нашего Рюрика, забыв, правда, с ним породнить – но это дело поправимое – принца датского Гамлета".

Присуща ли ЛОГИКА нашим академическим историкам?

Присуща ли ЛОГИКА  нашим академическим историкам?

Ещё в сентябре почти так (по смыслу) был поставлен вопрос на страницах журнала «ПРЕПОДОВАНИЕ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ» в адрес рабочей группы по подготовке  Единого Учебника Истории, когда «скандинавы» как основатели династии Рюриковичей  чувствовали себя ещё вполне защищённо в проекте известного Стандарта.

Автор этого вопроса НАЙДЕНКО Борис Николаевич, доктор исторических наук, профессор  
http://pacad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=65&Itemid=99999999 , и который также отметил, что замалчивание в проекте Стандарта одной только критики норманской теории уже является ФАЛЬСИФИКАЦИЕЙ ИСТОРИИ.

Предлагаю ряд его тезисов из статьи << Нужен ли нам такой учебник по истории России? >>

Collapse )

Лекция "Представления о царе и царской власти на Руси" в лектории Музеев Московского Кремля

13 декабря в 16.30 в лектории Музеев Московского Кремля состоится лекция доктора исторических наук Антона Анатольевича Горского «Представления о царе и царской власти на Руси».

Collapse )
СF
  • ulmerug

Военно-физическая подготовка восточных славян до образования древнерусского государства




С официального сайта ВАК:

Тип диссертацииКандидатская
Название темы диссертацииВоенно-физическая подготовка восточных славян до образования древнерусского государства
Шифр научной специальности13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Отрасль наукипедагогические науки
Шифр диссертационного советаД 311.003.02
Название организацииРоссийский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)

Интересующиеся могут ознакомиться также с авторефератом;)



(no subject)

Коллеги, можете ли подсказать какие-нибудь статьи, в которых проводится сравнительный анализ социально-экономического развития Киевской Руси и других государств/полугосударственных образований того периода?

Мифы новой хронологии

Мифы "новой хронологии". Материалы конференции на историческом факультет МГУ. / Под ред. В.Л.Янина. М., 2001. - 299 с. (Антифоменко)
Формат: DjVu

Аннотация:
Сборник содержит работы участников конференции "Мифы новой хронологии", прошедшей в декабре 1999 года на историческом факультет МГУ им. Ломоносова, на которой была подвергнута критике так называемая "новая хронология" акад. Фоменко. Впервые критика носила комплексный характер - выступали ученые разных специальностей (историки, археологи, филологи, лингвисты, математики, физики, астрономы), давшие оценку различных аспектов "новой хронлогии".
Для историков, студентов исторических специальностей вузов и всех интересующихся вопросами русской истории.


Ссылка
ifolder.ru/21103318
varing
  • varing

Мнение историка: Б.А.Рыбаков о мире, об истории и о себе

В рубрике «Мнение историка» будет уместно опубликовать последнее интервью, которое дал выдающийся советский и российский учёный Борис Александрович Рыбаков незадолго до своей смерти.

Справка: Родился в 1908 году. Автор многочисленных работ по археологии, истории, культуре Древней Руси. С конца 30-х гг. работал на историческом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова, вёл полевые археологические исследования в древнерусских городах. С 1956 по 1987 гг. директор Института археологии АН СССР, академик Чехословацкой и Польской АН, почётный доктор Ягеллонского университета в Кракове, член Исполнительного комитета Международного союза доисторических и протоисторических наук, член Международного комитета славистов; неоднократно представлял отечественную историческую науку на Международных конгрессах. Основные научные труды: «Ремесло Древней Руси» (1948), «Первые века русской истории» (1964), «”Слово о полку Игореве” и его современники» (1971), «Русские карты Московии ХV – начала ХVI века» (1974), «Геродотова Скифия» (1979), «Язычество древних славян» (1981), «Киевская Русь и русские княжества ХII – ХIII вв.» (1982, 1993), «Из истории культуры Древней Руси» (1984), «Язычество Древней Руси» (1987), «Петр Бориславич: поиск автора “Слова о полку Игореве”» (1991), «Стригольники: русские гуманисты ХIV столетия» (1993). Скончался 27 декабря 2001 г.



Collapse )